Trabajo de titulación.

Propuesta de innovación curricular en la asignatura de Lenguaje y Comunicación para mejorar el hábito de lectoescritura en estudiantes del pre universitario desde el enfoque socio-constructivista mediante el trabajo colaborativo y la reflexión-acción.

La propuesta pedagógica que el presente trabajo desea plantear, se orienta a dos caminos que al final son lo mismo, leer y escribir; pues los dos son recíprocos. Esta se enfoca en el desarrollo de habilidades y destrezas lectoescritoras.

Contexto de la propuesta.

En Ecuador, todo ciclo lectivo en las universidades pública o privadas, inicia con el pre universitario, etapa donde los estudiantes se preparan previo al ingreso del primer semestre de la carrera asignada por la SENESCYT o a selección. En este periodo, los estudiantes reciben la asignatura de Lenguaje y comunicación; en el syllabus de la misma se presentan unidades de lectura comprensiva y escritura académica. En estos cinco (5) meses, tiempo que transcurre del preuniversitario, los estudiantes se ven expuestos ante situaciones difíciles y no tan agradables, pues existen falencias en leer comprensivamente y redactar textos de manera académica. Con ello, nace la necesidad de crear propuestas pedagógicas curriculares que ayuden al estudiante durante su formación desde una óptica distinta, a apropiarse del proceso lectoescritor en su faceta universitaria, y analizar a fondo los procesos que se llevan a cabo en las universidades, específicamente en lo concerniente al proceso de lectoescritura.